Écouter pour comprendre
Lorsque l’IA s’immisce dans la pédocriminalité
L’IA porte atteinte à l’intégrité de nos enfants. Nous sommes convaincu·es que parler de cette problématique est essentiel afin de les protéger. C’est pourquoi nous avons réalisé Écouter pour comprendre – Lorsque l’IA s’immisce dans la pédocriminalité, un podcast informatif, nourri de témoignages d’expertises variées (forces de l’ordre, psychologues, analystes, spécialistes de l’intelligence artificielle ou encore ancien auteur de faits pédocriminels) ainsi que des recherches approfondies.
Parce que comprendre les dangers de l’intelligence artificielle, c’est déjà mieux protéger vos enfants.
Nous vous conseillons de prendre des dispositions afin de pouvoir avoir la meilleure écoute possible. Ce podcast est à destination d’un public averti.
Avertissement : mots à caractères sexuels, violences sexuelles sur mineurs
« On a vraiment à faire à un moment shift de l’Histoire »
Retranscription écrite
Crédits & Remerciements
Réalisation : équipe Error 451
Prise de son : Anaïs Vandroogenbroeck, Lukla Dormal et Jeanne Mailleux
Montage : Lukla Dormal et Jeanne Mailleux
Narration : Jeanne Mailleux
avec la voix de Lukla Dormal
Visuel : Anaïs Vandroogenbroeck
Production : IHECS
Nous remercions les personnes suivantes pour leur contribution à notre projet :
- Membres de SOS Enfants : Sophie Gouder de Beauregard, Melissa Hermand et Bastien Libert
- Experte IA : Laura Sojeva
- Police Fédérale belge – Cellule Child Abuse : Monsieur Yves Goethals et Madame Sandrine DeBoeck-Desmedt
- Défense Enfants Internationale – Belgique : Pierre Trbovic et à leur contact, Monsieur M
Approfondir & Agir
Bibliographie :
Fondation pour l’Enfance, & BÉCHU, V. (2024). L’IA générative, nouvelle arme de la pédocriminalité. In Derrière L’écran: Vol. Stock. https://www.fondation-enfance.org/wp-content/uploads/2024/10/Fondation-enfance-Rapport-Cyber-Web.pdf
Havvanur Karagoz, L. L. (2025, juin 24). L’action de l’Union européenne en matière de lutte contre les cyberviolences sexuelles affectant les enfants. HAL open science. https://hal.science/hal-05127953v1/document